در آئین نامه رتبه بندی به مواردی اشاره شده است که در فرم های ارزشیابی سالانه معلمان و فرم معلم نمونه به آن اشاره شده است. برای ادامه تحصیل در دانشگاه های وابسته به وزارت علوم امتیازی در نظر گرفته نشده است. بعضی از اولیا و دانش آموزان به دلیل دو سال آموزش غیر حضوری و ذی نفع بودن در بحث نمره گاها قضاوت درستی نسبت به معلم ندارند و کم کاری دانش آموز به حساب معلم گذاشته می شود. هم چنین بعضی از شوراهای مدرسه بین دبیران تفاوت قائل می شوند و دوستی و هم جناحی دبیر با مدیر مدرسه در نتیجه ارزشیابی سالانه و نحوه پر کردن امتیازات فرم رتبه بندی تاثیرگذار خواهد بود. ضمنا امتیازات در نظر گرفته شده برای انطباق مدرک و رشته تحصیلی ، دوره های ضمن خدمت ، سوابق مدیریتی بسیار کم است. در مجموع هدف تدوین کنندگان آئین نامه ، تدوین آئین نامه سختگیرانه بوده است تا بدین طریق اعلان کنند که اکثر معلمان نتوانسته اند رتبه های دانشیار معلم و استاد معلم را احراز کنند. ماحصل این سختگیری های بیش از حد مبلغ ناچیزی است که بابت رتبه بندی عاید مشمولین طرح می شود که با تورم افسارگسیخته و افزایش ثانیه ای قیمت ها و حذف ارز ۴۲۰۰ تومانی در بودجه سال ۱۴۰۱ که آثار منفی آن طی روزهای ابتدایی سال جاری هویدا خواهد گشت ، تاثیر ملموسی در سفره های خالی معلمان نخواهد داشت.